1
Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей
и взрослых.
Деятельность по реализации образовательных программ дошкольного общего образования
Школа осуществляет в структурных подразделениях «Детские сады» по фактическим адресам:
618455, Россия, Пермский край, МО город Березники, село Березовка, ул. Молодежная, д. 30,
«Березовский детский сад»;
618440, Россия, Пермский край, МО город Березники, село Пыскор, ул. Мира, д. 22, «Пыскорский
детский сад»;
618430, Россия, Пермский край, МО город Березники, поселок Орел, ул. Тимашева, д. 43,
«Орлинский детский сад».
Деятельность по реализации образовательных программ начального общего, основного
общего образования Школа осуществляет в учебных корпусах по фактическим адресам:
618409, Россия, Пермский край, город Березники, ул. Прикамская, д. 12.
618409, Россия, Пермский край, город Березники, ул. Ивана Дощеникова, д. 4.
618455, Россия, Пермский край, МО город Березники, село Березовка, ул. Молодежная, д.30.
618440, Россия, Пермский край, МО город Березники, село Пыскор, ул. Игумнова, д. 5.
618455, Россия, Пермский край, МО город Березники, поселок Орел, ул. Советская, д.72а.
618460, Россия, Пермский край, МО город Березники , город Усолье, ул. Солеваров, д. 161.
Деятельность по реализации образовательных программ среднего общего образования Школа
осуществляет в учебном корпусе по фактическому адресу:
618409, Россия, Пермский край, город Березники, ул. Прикамская, д. 12.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного
общего и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы,
другими нормативными правовыми актами, которые регулируют деятельность образовательных
организаций, локальными нормативными актами Школы.
Содержание образования определяют основные образовательные программы начального
общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и СОО),
разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе в которых содержание и
планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ООО и СОО. При разработке
ООП Школа непосредственно использовала:
• федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир» (с 01.09.2024 «Труд (технология)») — для ООП
НОО;
2
• федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География» и «Основы безопасности
жизнедеятельности» (с 01.09.2024 «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд
(технология)»)— для ООП ООО и ООП СОО;
•
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
•
федеральные рабочие программы воспитания;
•
федеральные учебные планы;
• федеральные календарные планы воспитательной работы.
С 1 сентября 2024 года в соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ
Школа ввела в основные образовательные программы учебные предметы «Труд (технология)» и
«Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие программы по учебным предметам
предполагают непосредственное применение федеральных рабочих программ.
За 2024-2025 учебный год реализации рабочих программ по новым предметам, которые
предполагают преемственность некоторых тем учебных предметов «Технология» и «Основы
безопасности жизнедеятельности» соответственно, учителя отмечают стандартную успеваемость
учащихся, что показывает успешность интеграции новых предметов в образовательный процесс
Школы.
Учебный процесс в Школе организуется в строгом соответствии с учебным планом и
годовым календарным графиком учебного процесса.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО и обновленного ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний
нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(реализация ФГОС СОО).
Расписание учебных занятий соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи», составлено и утверждено на 2024-2025 учебный год в соответствии с
действующими рекомендациями по его составлению, с учетом максимальной недельной нагрузки
обучающихся при 5-дневной учебной неделе: 1 класс - 21 час; 2-4 классы - 23 часа; 5 класс – 29
часов; 6 класс - 30 часов; 7 класс - 32 часа; 8 классы – 33 часа; 9 классы - 33 часа; 10-11 классы 34 часа.
Учебный план позволяет реализовать цели образования на современном этапе, отвечает
запросам общества и родителей (законных представителей) обучающихся и направлен:
- на выполнение государственных образовательных стандартов;
- на создание условий для профориентационной деятельности, способствующей
профессиональному самоопределению через реализацию программы социального партнерства;
- на создание условий для удовлетворения потребностей обучающихся в индивидуальных
образовательных траекториях.
3
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между уровнями обучения
и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
распределена на углубленное изучение предметов обязательной части учебного плана, на
учебные курсы по предметам:
- в 1-3 классах на учебный курс «Математика вокруг нас»;
- в 5, 6, 7 классах (кроме классов с литерой «и») по 1 часу на учебный курс «Основы
безопасности и защиты Родины» и урок физической культуры;
- в 5и, 6и классах по 1 часу на учебные курсы «Естественно-научный практикум» и
«Наглядная геометрия»;
- в 8 классах (кроме 8и) по 1 часу на урок физической культуры и учебный курс «Черчение
и графика»;
- в 7и, 8и классах по 1 часу на урок информатики и учебный курс «Естественно-научный
практикум»;
- в 9 классах на учебный модуль «Введение в новейшую историю» и учебный курс
«Формирование речевых и коммуникативных навыков»;
- в 10-11 классах на углубленное изучение литературы и алгебры, на учебные курсы по
предметам учебного плана.
Система контроля организации образовательной деятельности определена Планомграфиком оценочных процедур на 2024-2025 учебный год. Каждый отчетный период (четверть,
полугодие) по плану внутришкольного контроля проводится анализ реализации образовательных
программ. Календарно-тематический план рабочей программы учебного предмета зафиксирован
в электронном журнале и обеспечивает реализацию образовательной программы. При
необходимости учитель вносит изменения в календарно-тематический план, обеспечивая условия
для полной реализации программы по предмету. По данным внутришкольного мониторинга,
программа выполняется в полном объеме, контрольные, практические и лабораторные работы
проводятся в соответствии с графиком. Оперативные замены в расписании учебных занятий
осуществляются своевременно.
Основные вопросы, регламентирующие образовательную деятельность: выбор языка
обучения, утверждение учебного плана, рассмотрение рабочих программ по предметам, курсам
учебным и внеурочной деятельности, принятие локальных актов, изучение основных требований
реализации ФГОС, допуск к ГИА и др., рассматриваются Педагогическим советом и
рекомендуются к утверждению приказом директора.
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во
время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время
письма, рисования и использования электронных средств обучения.
4
На базе школы продолжил свою работу Центр естественно-научной и технологической
направленности «Точка роста». Его главная задача — создать современные условия для
повышения качества образования, помочь школьникам глубже осваивать такие предметы, как
физика, химия и биология, а также развивать интерес к дополнительному образованию в
естественно-научной и технической сферах. Оборудование Центра позволяет отрабатывать
учебный материал на практике, делая занятия более наглядными и увлекательными.
Педагоги Центра не только активно используют оборудование Центра в рамках уроков,
внеурочной деятельности и внеклассных мероприятий, но и регулярно выезжают в другие
учебные корпуса школы. Там они проводят занятия с применением мобильных комплектов
оборудования «Точки роста», что даёт возможность всем учащимся, независимо от места их
обучения, пользоваться современными лабораториями и цифровыми ресурсами.
В школе реализуются информационно-технические и инженерные классы, в которых
учебный процесс строится на принципах уровневой дифференциации. Данная форма обучения в
рамках образовательной программы наряду с базовым уровнем предоставляет ученику
возможность углубленной подготовки, определяемой глубиной освоения содержания учебного
предмета.
В информационно-технических и инженерных классах часть учебного плана, формируемая
участниками образовательных отношений, распределена на углубленное изучение предметов
обязательной части учебного плана, а также на учебные курсы по предметам:
в 5–6-х классах — по 1 часу на учебные курсы «Естественно-научный практикум» и
«Наглядная геометрия»;
в 7–8-х классах — по 1 часу на урок информатики и учебный курс «Естественно-научный
практикум».
В информационно-технических и инженерных классах образовательный процесс не
ограничивается рамками учебного плана: дополнительные учебные предметы реализуются через
курсы внеурочной деятельности, что способствует расширению кругозора и углублению знаний
обучающихся. Параллельно с этим на постоянной основе ведется активная профориентационная
работа, осуществляемая совместно с социальными партнерами и заинтересованными учебными
заведениями, что создает условия для осознанного выбора будущей профессии.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания и
календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО, ООО и СОО.
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
5) поддерживает ученическое самоуправление – как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
5
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений и организаций (школьный спортивный клуб, школьный театр, школьные музеи,
школьный медиацентр, школьный хор, Движение первых, Орлята России, волонтеры, Юнармия);
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует их
воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. В Календарный план воспитательной работы Школы включены
просветительские мероприятия, направленными на информирование детей, родителей,
работников о мерах информационной безопасности. При этом широко использовались
государственные информационные источники и обучающие площадки.
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (утвержден
Минпросвещения 30.08.2024 № АБ-2348/06). При составлении плана учитывали рекомендации
Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные в разделе «Основные
мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического блока, указанных в
разделе «Дополнительные мероприятия» (письмо Минпросвещения от 30.08.2024 № 06-1145).
Большая часть воспитательных мероприятий направлена на гражданско-патриотическое
воспитание, в том числе в рамках празднования Года защитников Отечества и 80-летие Победы
в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, а также посвящена безопасности
жизнедеятельности и здоровому образу жизни.
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации – профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных
мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания, календарный план
воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
•
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
•
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, в том числе через участие в проекте «Билет в будущее».
•
10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
Работа строится по основным направлениям деятельности:
гражданско- патриотическое и духовно-нравственное;
-
здоровьесберегающее;
-
трудовое;
6
-
интеллектуальное;
-
социокультурное;
-
экологическое;
-
правовое воспитание и культура безопасности;
-
профилактика дорожно-транспортного травматизма;
-
профилактика пожарной безопасности;
работа с семьями, состоящими на учете в группе риска социально-опасного положения и
СОП.
Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание
В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания
образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания.
Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и
обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую,
политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа.
С учетом современных задач развития Российской Федерации целью государственной
политики в сфере патриотического воспитания является создание условий для повышения
гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для
решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской
Федерации, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России,
обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою
Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию. Важно воспитать у учащихся
уважение к закону, гражданской ответственности, заботу о благополучии своей страны и
сохранение человеческой цивилизации.
Уроки истории, обществознания, «ОРКЭС», «ОДНКНР», общероссийский курс
«Разговоры о важном» позволяют обеспечить личностно-эмоциональное осмысление учащимися
опыта взаимодействия людей в настоящем и прошлом, формировать у них понимание ценностей
демократического общества, важнейших качеств личности: толерантности, гражданской
позиции, патриотизма.
Гражданско-патриотическое воспитание неразрывно связано с духовно-нравственным
воспитанием, так как оно является той средой, в которой живет ребенок, в которой происходит
его становление и развитие - в первую очередь, духовная культура семьи и образовательного
учреждения, одной из функций которого стала компенсация недоработок и упущений семейного
воспитания. Тот дух, который царит в семье, школе, дух которым живут родители и педагоги люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребенка, - оказывается определяющим в
формировании внутреннего мира ребенка. Влияние семьи на ребенка должно стать сильнее, чем
влияние школы, средств массовой информации, улицы, поэтому большое внимание школа
уделяет работе с родителями, семейным мероприятиям.
Одной из главных проблем современности остается сложность выбора идеала, на который
можно ориентироваться, сложность распознавания, где истинное добро, а где зло. Такое важное
направление педагогики как духовно-нравственное воспитание призвано находить методы,
отвечающие запросам современных реалий, которые могли бы раскрывать смысл духовных
ценностей детям школьного возраста. Люди, имеющие фундаментальные нравственные
ориентиры, способны самостоятельно принимать правильные решения в трудных жизненных
7
ситуациях, делать выбор в пользу честных поступков и приносить пользу обществу. Основная
цель духовно-нравственного воспитательного процесса в школе — это создание эффективных
условий для формирования духовности и нравственности школьников.
Реализация данного направления предусматривает мероприятия трех уровней: школьный,
городской, краевой.
Мероприятия гражданско-патриотического воспитания и
духовно-нравственного воспитания
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Мероприятие
Урок мужества, посвященный дню памяти
жертв Холокоста
Урок мужества, посвященный дню снятия
блокады Ленинграда.
Конкурс патриотической песни «Славься
Отечество».
Вахта Памяти у мемориалов Победы,
посвященных Дню защитника Отечества.
Конкурс чтецов, посвященный Дню защитника
Отечества.
Военно-спортивная эстафета к Дню Защитника
Отечества «На защите Родины».
Урок мужества, посвященный Дню защитников
отечества.
Выставка рисунков «Защитники Родины»,
посвященная Дню защитника отечества.
Праздничный концерт посвященный Дню
Защитника Отечества.
Фестиваля ГТО среди семейных команд (9
команд)
Муниципальный этап военно-патриотической
игры «Зарница» этап «военная эстафета»
Муниципальный этап военно-патриотической
игры «Зарница» в этапе «Силовая подготовка»;
«Огневая подготовка».
Муниципальный этап военно-патриотической
игры «Зарница» в этапе «тактическая игра на
местности»
Лыжная эстафета в рамках праздника лыжного
спорта, посвященной памяти С.И. Крылова.
Участие в городской акции " Путь к ОлимпуГТО " 2 команды
Всероссийская акция «Патриотические стихи».
Открытые уроки, посвященный присоединению
Крыма к России.
Урок мужества «Вахта памяти».
Участие в Акции «Окна Победы».
Дата
проведения
январь
Результат
январь
участие
январь
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
март
3 место
март
2 место
март
1 место
март
1 место
март
1,3 место
март
март
участие
участие
май
май
участие
участие
участие
8
20.
21.
37.
Участие в акции «Бессмертный полк». онлайн
Участие в акции «Бессмертный полк». Очно
более 80 волонтеров от школы
Юнармейцы Пермского края награждены
знаком «Юнармейская доблесть» II и III степени
Урок Мужества «Великая Отечественная война:
история в лицах».
Урок мужества «Память».
Участие во Всероссийской акции «Свеча
памяти».
Городская военно-патриотическая игра
«Орленок»
Муниципальные соревнования «Школа
безопасности».
Региональная спартакиада допризывной
молодежи Пермского края
Городское мероприятие «Лучший юнармейский
отряд»
Городской слёт «Время перемен», посвящённый
дню рождения РДШ
Мероприятия, посвященные Дню пожилого
человека.
Памятное мероприятие к Дню Героя России
Жарова А.В.
Встреча с представителем Березниковского
отделения ОМОНА «Правопорядок и
безопасность».
День памяти жертв политических репрессий.
День памяти жертв политических репрессий
Мероприятия, посвященные дню неизвестного
солдата.
Акция «Подарок ветерану»
38.
Акция «Коробка храбрости»
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
май
май
участие
участие
май
II и III степени
май
участие
май
июнь
участие
участие
июнь
1 место
сентябрь
2 место
октябрь
участие
октябрь
участие
октябрь
участие
октябрь
участие
октябрь
участие
октябрь
участие
октябрь
ноябрь
декабрь
участие
участие
участие
октябрь
Участие 514 чел
ноябрь
Участие 1589 чел
Здоровьесберегающее воспитание
Одной из приоритетных задач школы является воспитание здорового поколения.
Соответственно, для успешной реализации этой задачи возникает необходимость в организации
воспитательного процесса так, чтобы обеспечить системную работу по сохранению здоровья
обучающихся, поэтому здоровьесберегающее воспитание является одним из приоритетных
направлений воспитательной работы МАОУ «Школа № 22» по сохранению, укреплению
здоровья обучающихся и формированию здорового образа жизни.
Главным фактором укрепления и сохранения здоровья является не только систематическая
двигательная активность, формирующаяся в процессе физического воспитания, но и
теоретические знания, формирующиеся в воспитательном процессе.
9
Наша школа работает в направлении формирования осознанного и бережного отношения к
собственному здоровью обучающихся.
Основная цель: создание условий для формирования у обучающихся понимания ценности
здоровья, освоение норм и образцов здорового образа жизни, обеспечение правильного
физического развития, включенность детей и подростков в занятия современными видами
спорта.
В качестве основных задач выступают:
1. формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных
представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;
2. формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение
здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;
3. формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом,
понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и
взрослой жизни;
4. обеспечение учащихся необходимой информацией для формирования собственных
стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
5. расширение взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления
здоровья;
6. укрепление взаимодействия образовательного учреждения с семьей и социальными
субъектами по вопросам сохранения здоровья детей.
В 2025 году школа провела большое число мероприятия по формированию здорового
образа жизни, по профилактике в рамках реализации различных планов, направленных на ЗОЖ.
В школе действует школьный спортивный клуб «ПроДвижение», организована работа по участию
в ВФСК ГТО. В рамках внеурочной деятельности проходят уроки «2 недели в лагере правильного
питания»
В 2025 году организовано тесное сотрудничество с волонтерским отрядом студентов
Березниковского медицинского колледжа.
Мероприятия здоровьесберегающего воспитания
№ пп
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Мероприятие
Лыжня России.
Веселые старты
Спартакиада учащихся общеобразовательных учреждений
муниципального образования " Город Березники" (по уровням
образования)
"СЕРЕБРЯНЫЙ МЯЧ в рамках Всероссийского проекта
"Волейбол в школу"
Профилактическая беседа «Профилактика употребления
ПАВ»
Всероссийская Антинаркотическая акция «Сообщи, где
торгуют смертью»
Акция «Новое поколение выбирает ЗОЖ» (1-11 кл.)
Дата
проведения
февраль
февраль
февраль
Результат
март
2 место
март
участие
март
участие
март
участие
1 место
участие
1 место,
3 место
10
8.
Городская акция «Единый день ГТО»
март
участие
9.
«Здоровая Олимпиада»
апрель
участие
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Городская акция «Спасем жизнь вместе»
Легкоатлетический забег "Подснежник"
Всемирный день здоровья
Эстафета, посвященная 80-ой годовщине Победы в ВОВ
Флешмоб «Активная жизнь без вредных привычек»
Городской фестиваль «Здоровым быть здОрово!»
Забег «Кросс нации»
Профилактические беседы «Основы Безопасности»
апрель
апрель
апрель
май
июнь
июнь
сентябрь
сентябрь
участие
участие
участие
1,2 место
участие
1 место
участие
охват – 100%
18.
сентябрь
участие
19.
20.
Международный день глухих.
Беседа «Болезни уха. Профилактика нарушений слуха»
Общешкольный день здоровья
Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью»
Профилактическая беседа «Здоровый образ жизни.
Артериальное давление, причина и опасность»
сентябрь
октябрь
охват – 100%
участие
21.
Второй этап акции «Сообщи, где торгуют смертью»
октябрь
участие
22.
Всероссийская акция «День борьбы со
СПИДом»
Международный день борьбы с диабетом.
Профилактическая беседа «Профилактика сахарного диабета
1 и 2 типа».
Всемирный день ребенка.
Беседа «Секрет Здоровья».
ноябрь
декабрь
ноябрь
участие
ноябрь
ноябрь
участие
участие
26.
День отказа от табака. Беседа «Профилактика табакокурения
и употребления никотинсодержащей продукции»
ноябрь
участие
27.
Недельки ЗОЖ
В течении
года
участие
28.
Активные переменки
В течении
года
участие
23.
24.
25.
участие
Трудовое воспитание
Труд – неотъемлемая часть жизни человека, потому-то трудовое воспитание должно так же
быть постоянным и непрекращающимся. Трудовое воспитание – важный аспект социализации
личности. Трудовое воспитание составляет фундамент творческой активности и
результативности в учебной деятельности, в гражданском и нравственном становлении личности.
Трудовое воспитание в школе предполагает следующие задачи:
формирование у школьников позитивной установки по отношению к труду, и восприятие
труда как одной из высших ценностей в жизни;
-
11
воспитание трудолюбия, чувства долга и ответственности, целеустремлённости и
предприимчивости, честности;
-
развитие потребности в творческом труде и стремления реализовывать свои знания на
практике;
-
-
формирование основ умственного и физического труда;
-
вооружение школьников разнообразными умениями и навыками.
Творческий труд наиболее позитивно воспринимается школьниками, практически каждый
хочет создать красивую интересную вещь своими руками. Чтобы стимулировать их активность, в
школе постоянно устраиваются выставки творческих работ.
Данное направление предусматривает трудовые акции, организованные согласно
возрастным особенностям детей и направлены на то, чтобы учащиеся могли внести свой вклад
на благо общества. В мероприятия трудового воспитания входят трудовой десант и акции по
очистке берегов рек от мусора, приведение в порядок памятников и мемориалов победы,
творческие мастер-классы по изготовлению подарков своими руками в честь праздников и
мероприятий. В школе организована деятельность волонтеров, которые являются организаторами
и участниками различных акций.
Мероприятия трудового воспитания
№
Мероприятия
пп
1.
Акция «Весенние каникулы»
2.
Акция «Чистота и уют»
3.
4.
Субботник к 1 Мая
Работа в трудовых формированиях на базе школы
5.
6.
Акция «Помощь Другу»
Акция «Новогодние окна»
Период проведения
март
ежеквартально, перед
каникулами
апрель
июнь-август
В течении года
декабрь
Интеллектуальное воспитание
Интеллектуальные возможности личности — один из базовых психологических ресурсов,
который лежит в основе инициативного и разумного отношения к действительности.
Интеллектуальные способности людей являются мощным естественным источником
человеческой цивилизации. Соответственно выигрывают и будут выигрывать в экономическом и
культурном соревновании те страны, которые смогут создать наиболее совершенную систему
образования, гарантирующую полноценное развитие интеллектуальных возможностей
подрастающего поколения. Поэтому интеллектуальное воспитание учащихся — это объективная
потребность, продиктованная реалиями настоящего и запросами будущего.
Задачи интеллектуального воспитания:
-
развитие и формирование интеллектуальных способностей;
-
развитие умений и навыков интеллектуального труда;
-
развитие интереса к научно-исследовательской деятельности.
Интеллектуальное воспитание является составной частью общего воспитательного
процесса нашей школы и представляет собой систематическую и целенаправленную
12
деятельность. Данное направление реализуется через урочную и внеурочную деятельность,
индивидуальные программы сопровождения слабоуспевающих и одаренных обучающихся,
систему дополнительного образования.
Преимуществами данного направления является возможности заочного и очного участия,
дистанционного и офлайн формата.
Мероприятия интеллектуального воспитания
№
Мероприятие
пп
1. Участие в онлайн-олимпиадах на портале
Учи.ру
Дата проведения
Результат
в течении
учебного года
2.
Муниципальный этап игры «Что? Где? Когда?»
февраль
похвальные грамоты,
сертификаты
участников, дипломы
победителей
участие
3.
Городская олимпиада по функциональной
грамотности «Учимся для жизни»
Городская олимпиада по русскому языку
февраль
участие
февраль
участие
Олимпиаде по функциональной грамотности
"Учимся для жизни"
Международный конкурс-игры по физической
культуре «Орленок»
Всероссийской познавательной онлайнвикторины «Охраняю природу»
Городском конкурсе "Семья в объективе"
февраль
участие
март
диплом II степени
март
Похвальные письма
март
участие
Городская олимпиада по финансовой
грамотности "Финансовый триатлон»
10. Олимпиада по финансовой грамотности и
предпринимательству для учеников 5-9 классов.
11. Онлайн-викторины «Космос вокруг»
апрель
3 место
апрель
участие
апрель
участие
12. Диктант Безопасности
апрель
участие
13. Всероссийская акция «Диктант Победы»
апрель
призеры
май
участие
сентябрь
участие
октябрь
2 место
ноябрь
2 место
4.
5.
6.
7.
8.
9.
14. Онлайн-викторины «9 Мая в вопросах и
ответах»
15. Физико научно-популярная викторина
"ФизКвиз"!
16. Всероссийский конкурс «Мир сказок А.С.
Пушкина»
17. Городской фестиваль технического творчества
«Геофест»
18. Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасные
дороги».
19. Городская профилактическая акция «Начни с
себя- живи безопасно»!
20. Уроки финансовой грамотности
21. Всероссийский географический диктант
ноябрь
похвальная грамота
декабрь
1 место
декабрь
ноябрь
охват – 100%
участие
13
22. Квиз «Мозгобитва»
ноябрь
участие
Социокультурное воспитание
Современное образование имеет своей целью формирование ключевых компетенций
личности. Особое место отводится социализации учащихся, их включение в общественную
жизнь, выработку активной гражданской позиции.
Одним из направлений воспитательной компоненты является социокультурное воспитание:
- формирование у обучающихся представлений о таких понятиях как «толерантность»,
«миролюбие», «гражданское согласие». Для достижения данного уровня результатов особое
значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами, в открытой
общественной среде. На данном этапе, повышенную актуальность приобретает такая форма
работы с учащимися, как участие обучающихся в социально значимых проектах.
Действенным в развитии данного направления социальной деятельности являются
проведение недель по разной тематике и участие в акциях различного уровня, конкурсы, лекции,
направленные на развитие социального партнерства, на предупреждение социальной агрессии и
противоправной деятельности.
Компоненты социокультурного воспитания: активность, гражданское самосознание и
гражданские качества. Социальную активность можно определить как сознательное, творческое
отношение к трудовой и общественно-политической деятельности, в результате которой
обеспечивается глубокая и полная самореализация личности.
В развитии данного направления воспитательной деятельности используются программы
и проекты, направленные на обеспечение диалога поколений, на развитие социального
партнерства, на предупреждение социальной агрессии и противоправной деятельности при
использовании Интернета, на организацию мероприятий, посвященных теме межнационального
согласия и гражданского мира, с участием представителей общественности, в том числе
родительской.
Важной составляющей школьной жизни является социокультурное развитие
подрастающего поколения через приобщение к творческим конкурсам и мастер-классам. Для
активистов школы и для всех заинтересованных школьников, мероприятия данного направления
являются отличной возможностью для пробы своих сил в различных творческих направлениях,
для раскрытия внутреннего потенциала, талантов, а также для формирования лидерских качеств
и навыков коммуникации в ходе работы в команде. К мероприятиям данного направления
относится посещение учреждений культуры по Всероссийской программе «Пушкинская карта»,
выступления в творческих конкурсах самих учащихся.
Мероприятия социокультурного воспитания
№ пп
1.
Мероприятие
Поездки в г. Пермь в период каникул с
посещением различных образовательных и
развивающих мероприятий
Дата проведения
Результат
каникулы
участие
14
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Муниципальный этап краевого конкурса
«Чистая вода» Праздничные концерты, посвященный
различным праздникам
Всероссийский конкурс «Живая классика»
февраль
участие
в соответствии с
планом
март
участие
Победители и призеры
Муниципальный конкурс чтецов «Все
март
профессии нужны, все профессии важны»
День Славянской письменности и культуры.
май
Профилактическая беседа «Все в наших
май
руках!» будущее за нами
Проект «Сельские каникулы».
июнь, июль, август
участие
Родительский форум «Внеклассное
родительство»
Краевой конкурс «Наш Пермский край»
День волонтера
Социальный кинозал
ноябрь
участие
декабрь
декабрь
вторник, четверг
(каждую неделю)
участие
участие
посещение соц.
кинозала
участие
участие
участие
Экологическое воспитание
Большое внимание уделяется экологическому направлению. Главной целью экологического
воспитания является формирование экологической культуры, то есть совокупности экологически
развитых сознания, эмоционально-чувственной деятельности сфер личности.
Экологическое воспитание выступает одним из приоритетных направлений развития
школы и решает две задачи: во-первых, оно направлено на изучение и исследование окружающей
среды, во-вторых, учит заботиться о ней на основе разумных решений.
Экологическое воспитание использует базу музеев и парков, информационные и
интерактивные ресурсы. Практически все учебные предметы дают понимание об окружающей
среде и способах ее сохранения. Оно формирует экологическую культуру через включение
учащихся в совместную коллективно-творческую, интеллектуальную, исследовательскую и
проектную деятельность. Мы являемся активными участниками и победителями
природоохранных акций и конкурсов различного уровня.
Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию и не делать экологических ошибок
в школе организуются мероприятия, направленные на экологическое воспитание школьников.
Трудовое и экологическое воспитание тесно взаимосвязаны, так как цикл экологических
мероприятий предусматривает такие виды деятельности как субботники, организация иной
помощи собственными силами учащихся.
Мероприятия экологического воспитания
№ пп
1.
Мероприятие
Помощь приюту «Друг»
Дата
проведения
Результат
В течении года
участие
15
2.
Всероссийская экологическая
акция «Зеленая Прикамье»,
V Международная детскоюношеская премия
Росприроднадзора «Экология —
дело каждого»!
проект «Экология. Вторая жизнь
вещей»
Всероссийской олимпиады
школьников по экологии!
Всероссийская акция «Вода
России»
Субботник на территории школы
сентябрь
участие
октябрь
участие
ноябрь
участие
декабрь
призеры
май
участие
май
участие
8.
Участие в Акции «ЭКОЛОГИЯ»
по сбору макулатуры, батареек и
крышечек
в течение
учебного года
участие
9.
«Международный субботник»
май
участие
3.
4.
5.
6.
7.
Правовое воспитание и культура безопасности
Правовое воспитание учащихся — это организованное и систематическое воздействие на
личность, формирующее правосознание и правовые установки. Правовое воспитание тесно
связано с обучением и главной целью его является формирование человека как личности и его
правового сознания. Также развитие осознанности и чувства ответственности. Целью правового
воспитания учащихся является формирование у них правовой культуры гражданина РФ,
состоящий из сознательного отношения к своим правам и обязанностям перед обществом и
государством, закрепленных в Конституции РФ, с глубокого уважения законов и правил
человеческого общежития, готовности соблюдать и выполнять их требования, выражают волю и
интересы народа, активного участия в управлении дер дарственными делами, борьбы с
нарушителями законе. Мероприятия данного профиля включают в себя взаимодействие с
межведомственными службами.
Мероприятия правового воспитания и культуры безопасности
№ пп
Мероприятие
Дата
проведения
Результат
Профилактические мероприятия детского дорожно-транспортного травматизма и ЖД
1.
2.
Участие в Проекте «Учимся безопасности с детства».
Встречи с инспектором дорожного движения.
3.
Профилактические беседы с инспектором ОГИБДД
на тему «Ответственность за нарушения правил
дорожного движения. Безопасность дорожного
движения .Наиболее опасные места для движения
пешеходов в микрорайоне школы. Светоотражающие
элементы»
февраль
В течении
года
В течении
года
участие
участие
участие
16
4.
Городской конкурс агитбригад «Отряд ЮИД в
март-апрель
действии».
5.
Беседа с воспитанниками ЛДП о соблюдении правил
июнь
безопасности дорожного движения, об
ответственности за совершения правонарушений, о
соблюдении личной безопасности, о правилах
поведения дома и в обществе.
6.
Городской конкурс творческих работ по тематике
июль
безопасности дорожного движения «Безопасность на
дороге - мой образ жизни!».
7.
Участие в акции «Месячник безопасности».
сентябрь
8.
Акция «Безопасное детство»
сентябрь
Профилактический урок «Безопасность дорожного
движения»
9.
Профилактическая беседа «Соблюдение безопасности
сентябрь
на дорогах».
10.
Акция «Безопасное детство». Лекция «Соблюдение
сентябрь
ПДД»
11.
Родительские уроки «Безопасный путь
сентябрь
первоклассника».
12.
Профилактическая беседа «Безопасность поведения
сентябрь
на дороге и профилактике ДДТТ»
13.
Всероссийский конкурс юных инспекторов движения
октябрь
«Безопасное колесо».
14.
Мастер-класс «Будь заметен!» по изготовлению
ноябрь
светоотражающих элементов «смайликов»
15.
Мероприятия, посвященные Всемирному дню памяти
ноябрь
жертв дорожно-транспортных происшествий.
16.
Городская профилактическая акция «Начни с себядекабрь
живи безопасно»!
17.
Информирование родителей о деятельности работы
ноябрь
общественного объединения ЮИД.
Мероприятия, посвященные профилактике правонарушений и терроризма
18.
19.
20.
21.
22.
23.
1Индивидуальные беседы с обучающимися ГР и
состоящими на учете в ПДН «Права и обязанности
несовершеннолетних».
2Индивидуальные беседы с обучающимися ГР и
состоящими на учете в ПДН «Уголовная
ответственность».
3Уроки истории «Конституция Российской
Федерации».
4Профилактическая беседа «О мерах наказания для
правонарушителей»
5Профилактическая беседа «Права и обязанности
несовершеннолетних»
Профилактическая беседа «Уголовная и
административная ответственность»
2 место
участие
участие
участие
участие
участие
участие
участие
участие
участие 1 место
участие
участие
1 место
участие
январь
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
17
24.
Профилактическая беседа «Противодействие
терроризму и экстремизму»
Профилактическая беседа «Безопасность в сети
«Интернет».
Профилактическая беседа «О вреде наркотиков. Об
уголовной ответственности граждан в области
незаконного оборота наркотических средств,
психотропных веществ»
Профилактическая беседа «Ответственность н/л за
совершение противоправных деяний»
Классные часы «Мои права, мои обязанности».
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
февраль
участие
март
март
март
участие
март
участие
апрель
участие
33.
Профилактические беседы в рамках Всероссийской
Антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют
смертью!».
Беседы по профилактике правонарушений,
профилактике употребления несовершеннолетними
ПАВ, сюжетные деловые игры в рамках
Всероссийской Антинаркотической акции «Сообщи,
где торгуют смертью!».
Профилактическая беседа «Противодействие
экстремизму и терроризму».
ОПМ «Твой выбор»
Лекция «Профилактика правонарушений.
Ответственность н/л за совершение противоправных
деяний»
Осторожно! Открытое окно!
классные часы
с просмотром
видеороликов
участие
апрель
участие
34.
Встреча с инспекторами ПДН
апрель
участие
35.
Классные часы по толерантности
апрель
охват – 100%
36.
Беседа«Система работы школы по предупреждению
правонарушений»
Профилактическая беседа в рамках городской
профилактической акции «Спасем жизнь вместе».
Профилактическая беседа «Ответственность
несовершеннолетних за распитие спиртных
напитков».
Профилактическая беседа «Правила поведения в
летние каникулы».
ОПМ «Защита»
Беседа с воспитанниками ЛДП «Детство без
жестокости».
Беседа Атамана Хуторского казачьего общества
«Хутор Верхнекамский» Трофимова П.П. «Как не
стать жертвой преступления»
апрель
участие
апрель
участие
май
участие
май
участие
июнь
участие
июнь
участие
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
37.
38.
39.
40.
41.
18
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Беседы о правонарушениях и их последствиях в сфере
телефонной связи, дропперы, употребление ПАВ
Просветительская лекция «Семейные ценности» в
рамках летней оздоровительной кампании
Профилактическая беседа «Профилактика
правонарушений и преступлений».
Беседа с учащимися ГР и СОП «О законопослушном
поведении несовершеннолетних. Ответственность
несовершеннолетних за совершение правонарушений
и преступлений»
Беседа с учащимися ГР и СОП «О вреде алкогольной
и табачной продукции».
Профилактическое мероприятие «Безопасный
интернет нужен всем»
Беседа с родителями «Профилактика авитального
поведения детей и подростков»
Беседа с родителями «Ответственность родителей за
правонарушения и преступления, совершенные
несовершеннолетними детьми»
Профилактическое мероприятие «Правовое и
патриотическое воспитание несовершеннолетних» в
рамках правового просвещения учащихся
Беседа с родителями «Административная
ответственность несовершеннолетних»
Беседа с родителями «Ответственность родителей
(законных представителей) за успеваемость, а также
за правонарушения и преступления, совершенные
несовершеннолетними детьми».
Парламентский урок
июнь
участие
август
участие
сентябрь
участие
сентябрь
участие
сентябрь
участие
сентябрь
участие
ноябрь
участие
ноябрь
участие
ноябрь
участие
ноябрь
участие
ноябрь
участие
ноябрь
участие
Профилактическая беседа, посвященная Дню
декабрь
участие
Конституции
Профилактическая беседа «Формирование здоровых
декабрь
участие
и полезных привычек»
Лекция о вреде наркотиков и о профилактике
декабрь
участие
деструктивных направленностей
Мероприятия, посвященные профилактике пожарной безопасности и ГОЧС
Всероссийский открытый урок культуры
безопасности, приуроченного Году защитника
Отечества и посвященного празднованию 80годовщины Победы в Великой Отечественной войне
1941-1945 годов, Дню пожарной охраны.Встреча с
пожарными и инспекторами МЧС
В рамках Всемирного дня гражданской обороны
беседа на тему "Профилактика пожаров в быту»
Агитбригада ЮИД «Безопасность движения» для
начальной школы
в рамках акции "Безопасные каникулы".
апрель
участие
апрель
участие
апрель
участие
июнь
участие
19
61.
в рамках "Месячника безопасности защиты детей"
сентябрь
участие
62.
Уроки оказания первой помощи! В рамках
«Месячника гражданской защиты»
Блиц-турнир "Школа безопасности"
сентябрь
участие
декабрь
победители
проведены лекции на темы: «Правила поведения в
Новогодние каникулы, пожарная безопасность дома,
техника безопасности при использовании
пиротехники, Правила дорожного движения,
безопасное катание с горок на тюбингах, снегокатах,
профилактика правонарушений преступлений среди
несовершеннолетних».
декабрь
участие
63.
64.
Работа с семьями, состоящими на учете в группе риска
социально-опасного положения и СОП
Осуществляется ежедневный контроль посещаемости и успеваемости учащихся всей
школы, в том числе из неблагополучных семей, анализируется на совещаниях при директоре, по
результатам принимаются необходимые меры: выявляются причины отсутствия учащихся,
проводятся индивидуальные беседы с учащимися, их родителями, классными руководителями,
медицинским работником школы.
В школе действует Совет профилактики, в состав которого входят представители
администрации школы, специалисты социально-психологической службы, инспектора ПДН
ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД России по Березниковскому городскому округу.
Профилактическая работа с учащимися из неблагополучных семей проводится совместно
с администрацией школы, классными руководителями это:
- профилактические беседы с родителями, учащимися;
- рейды в неблагополучные семьи с целью выявления микроклимата в семье, взаимоотношений
членов семьи.
Учащиеся, над которыми установлена опека, находятся в постоянном внимании со стороны
администрации, классных руководителей. Осуществляется постоянный контроль за
посещаемостью и успеваемостью опекаемых детей, контроль за состоянием их здоровья.
Поддерживается тесная связь с органами опеки и попечительства. Для опекаемых семей
проводятся индивидуальные консультации на темы «Кризисы» и противоречия переходного
возраста», «Права и обязанности несовершеннолетних», «Соблюдение режима дня обучающихся
и контроль за выполнением домашнего задания», «Особенности подросткового возраста», «Как
слово наше отзовется», «Права и обязанности школьника», «Родителей не выбирают» и др.
Организуются мероприятия правового просвещения с участием специалистов КДНиЗП,
инспекторов ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД России по Березниковскому городскому округу,
специалистов МАУ «Центр сопровождения, обеспечения и развития образования» и других
представителей межведомственного взаимодействия.
В 2025 году были проведены заседания Совета профилактики, в ходе которых
рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась
индивидуальная профилактическая работа с обучающимися и их родителями. Осуществляется
постоянный контроль семейной ситуации, посредством выходов в семьи, составляются акты
20
жилищно-бытовых условий проживания. На каждого учащегося, совершившего правонарушение
составляется характеристика, контролируется успеваемость и посещаемость уроков,
привлечение к классным и школьным мероприятиям, вовлечение во внеурочную занятость. После
каждого выявленного случая в классе с родителями проводится работа просветительский,
консультативной и профилактической направленности, выдаются памятки и рекомендации
специалистов. На родительских собраниях, классных часах по данному направлению проводятся
беседы, с приглашением инспектора ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД России по
Березниковскому городскому округу и других межведомственных представителей различных
отраслей (ГБУЗ ПК «Краевая психиатрическая больница № 10», ГБУЗ ПК «Краевая больница им.
Вагнера Е.А.» , ДПС ОГИБДД ОМВД России по Березниковскому городскому округу, Пермская
региональная общественная организация «ПравДА вместе», Соликамский филиал ГБУ ПК
«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», МАУ ЦСОиРО г.
Березники, 9 Отдел надзорной деятельности и профилактической работы по Березниковскому
городскому округу УНДиПР ГУ МЧС России по Пермскому краю, ПЧ № 74 ГКУ ПК, МАУ ДО
ДЮЦ «Каскад», филиал «Азот» АО «ОХК «Уралхим», музей усадьбы Голицыных г. Усолье,
казачье общество «Хутор Верхнекамский», МАУ СП «СШ «Лидер», МАУ ДО ДДЮТ, автошкола
ДОСААФ, КДНиЗП г. Березники, Березниковский городской суд, и др.) рассматриваются
причины совершения противоправных деяний, данные по нарушениям правил дорожного
движения (в том числе в каникулярный период), выдаются рекомендации по привлечению детей
в объединения дополнительной занятости. Для учащихся разработан комплекс мер,
осуществляемых администрацией школы, специалистами, педагогами школы, инспекторами
ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД России по Березниковскому городскому округу,
направленных на профилактику ЗОЖ.
Отчет об организации в ОУ профилактической работы с несовершеннолетними,
совершившими преступления, общественно опасные деяния, правонарушения.
Отчет об организации в ОУ профилактической работы с несовершеннолетними,
совершившими преступления, общественно опасные деяния, правонарушения.
Предоставляем анализ профилактической работы с обучающимися МАОУ «Школа № 22»,
совершившими
общественно-опасные
деяния,
преступления,
административные
правонарушения по итогам 2025 года.
Преступления
О
ОД
2022 202 20 2025 20 202 202 2025
3 24
22 3
4
1
0 0
0
4 8
0
5
Административные правонарушения
2022
2023
2024
2025
5
4
9
1
Учащимися МАОУ «Школа № 22» за 12 месяцев 2025 года не совершено преступлений, за
аналогичный период 2024 года так же.
За 2025 год учащимися МАОУ «Школа № 22» совершено 5 общественно-опасных деяний
(АППГ – 5 ООД), административных правонарушений … (АППГ – 1).
Из данного количества учащихся, совершивших правонарушения и преступления, все были
поставлены на учет в ГР и СОП.
1 состоял в ГР переведен СОП,4 поставлен в СОП.
21
Педагогическим коллективом рассматриваются статистические данные по совершенным
правонарушениям, анализируются причины.
Анализируя личности подростков, совершающих правонарушения, необходимо отметить,
что 2 проживают не в полных семья, 1 с отчимом.
Отмечается факт совершения правонарушений среди несовершеннолетних из-за
отсутствия или слабого контроля со стороны родителей (законных представителей).
Проанализировав случаи совершения правонарушений выявлено, что все правонарушения
совершены в вечернее время, во время каникул и в выходные дни; одно после уроков, по дороге
домой. Это позволяет говорить о том, что дети и подростки после окончания занятий в школе
предоставлены сами себе, что свидетельствует о важности родительского контроля и такого
компонента в системе профилактических мероприятий, как обеспечение занятости
несовершеннолетних и организация различных форм досуга. Из числа учащихся, состоящих на
учете в ГР, в системе дополнительного образования занято 86 %, СОП – 81 %, к внеурочной
деятельности привлечены учащиеся 99%, кроме не посещающих школу.
Со стороны администрации и специалистов МАОУ «Школа № 22» определен план работы
по данным фактам. После установленного факта совершенного правонарушения на Совет
профилактики приглашаются родители (законные представители) для определения причин и
работы с данной семьей. Определяется куратор по разработке и реализации индивидуального
плана коррекции с каждым несовершеннолетним, заключаются соглашения между родителями и
образовательной организацией.
Согласно ИПК работу по каждому факту правонарушения проводят куратор, социальный
педагог, педагог-психолог и заместитель директора по ВР. План корректируется по мере
необходимости. В воспитательную работу класса вносятся мероприятия, направленные на
снижение противоправного поведения, контролируется семейная ситуация по месту жительства
и регулярно фиксируются критерии поведения, настроения, учебной деятельности,
межличностных отношениях несовершеннолетнего в ЕИС Траектория.
Профилактическая работа проводится со всеми участниками образовательных отношений:
родителями, учащимися и педагогами. Мониторинг ИПК проводится в конце каждой четверти и
перед началом учебного года.
Контроль семейной ситуации проводится посредством выходов в семьи, составляются акты
жилищно-бытовых условий семьи. На каждого учащегося, совершившего правонарушение,
составляется характеристика, осуществляется постоянный контроль за успеваемостью и
посещаемостью уроков, привлечение к классным и школьным мероприятиям, вовлечение во
внеурочную занятость.
Работа с родителями ведется по нескольким направлениям: просветительская и
профилактическая деятельность (проводятся собрания, выдаются памятки, рекомендации,
консультации психолога и социального педагога).
В 2025 году в классах проведены родительские собрания и классные часы, с приглашением
инспекторов ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД России по Березниковскому городскому округу,
где представляются статистические данные по правонарушениям за 2025 год, указываются
пункты по соблюдению правопорядка, в том числе в каникулярный период, данные по
нарушениям правил дорожного движения, выдаются рекомендации по привлечению детей в
объединения дополнительной занятости.
22
Для учащихся разработан комплекс мер, осуществляемых администрацией школы,
межведомственными специалистами, педагогами школы, инспекторами ПДН ОУУП и ПДН ОП
Отдела МВД России по Березниковскому городскому округу, ДПС ОГИБДД ОМВД России по
Березниковскому городскому округу, сотрудниками КДНиЗП, ГБУЗ ПК «Краевая больница им.
Вагнера Е.А.» и Березниковского городского суда, направленных на профилактику
правонарушений.
В начале учебного года был составлен план совместной работы с ПДН ОУУП и ПДН ОП
Отдела МВД России по Березниковскому городскому округу. Согласно межведомственного плана
инспекторами ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД России по Березниковскому городскому
округу проводились индивидуальные и коллективные беседы:
-
«Соблюдение дисциплины и правил поведения в школе»,
-
«Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних»,
-
«О существующей опасности в сети Интернет»,
-«Действия несовершеннолетних при возникновении ЧС (террористический акт-взрыв, захват
заложников)»,
-
«О безопасном поведении в обществе и соблюдении ПДД»,
-
«Права и обязанности несовершеннолетних»,
«Ответственность несовершеннолетних за совершение противоправных деяний» (драки,
оскорбления, кражи),
«О существующих рисках и потенциальных угрозах, способах вовлечения детей в
сообщества, пропагандирующие антиобщественное поведение»,
-
«Ответственность за административные правонарушения»,
-
- Профилактика экстремистской деятельности,
- «Деструктивные группы – в чем опасность?».
Совместно с инспекторами ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД России по
Березниковскому городскому округу и сотрудниками школы проводятся ежегодные рейды
«Подросток. Школа», «Дети России», операция «Занятость».
Подросткам ежегодно оказывается помощь в летнем трудоустройстве. Ежегодно учащиеся
принимают участие в акциях «Помоги приюту Друг», «Сохраним жизнь дереву», «Сдай
батарейку – спаси ежика», «Зеленая Россия», «Вода России».
Статистика систематически пропускающих и не посещающих учебные занятия без
уважительной причины
Период
2022 год
Кол-во
учащихся
12
Профилактическая работа
Профилактические беседы с учащимися, родителями;
Рассмотрение на школьном Совете профилактики;
Индивидуальное консультирование психолога;
Направление информации в ПДН, в т.ч. по
четверти,КДНиЗП;
Направление в ЦСОиРО, к психиатру.
итогам
23
2023 год
6
2024 год
14
2025
9
Профилактические беседы с учащимися, родителями;
Рассмотрение на школьном Совете профилактики;
Индивидуальное консультирование психолога;
Направление информации в ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД
России по Березниковскому городскому округу, в т.ч. по итогам
четверти, КДНиЗП.
Профилактические беседы с учащимися, родителями;
Рассмотрение на школьном Совете профилактики;
Индивидуальное консультирование психолога;
Направление информации в ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД
России по Березниковскому городскому округу, в т.ч. по итогам
четверти, КДНиЗП.
Профилактические беседы с учащимися, родителями;
Рассмотрение на школьном Совете профилактики;
Индивидуальное консультирование психолога;
Направление информации в ПДН ОУУП и ПДН ОП Отдела МВД
России по Березниковскому городскому округу, в т.ч. по итогам
четверти, КДНиЗП,
Жестокое обращение
В 2022 году было выявлено 2 случая жестокого обращения. По всем случаям проведены
проверки. Выяснено, что один ребенок является жертвой физического насилия, а второй
свидетелем произошедшего. Дети являются родственниками по матери. Учащаяся - жертва
жестокого обращения, проживает с бабушкой.
В 2023 году было выявлено 3 случая жестокого обращения. В результате проверки
установлено, что одному ребенку побои нанесла мать. Семья поставлена на учет СОП. В двух
других семьях физическое насилие над детьми совершили отцы.
В 2024 году было выявлено 2 случая жестокого обращения. По всем случаям проведены
проверки. Выяснено, что в семьях физическое насилие над детьми совершили отцы.
В 2025 году было выявлено 1 случай жестокого обращения. По случаю проведены
проверки. Выяснено, что в семьях физическое насилие совершила обучающаяся над матерью.
По этому направлению с учащимися проводятся тематические классные часы, на
родительских собраниях законные представители получают информацию о законодательстве РФ,
в частности по ЖО и ответственности родителей за жизнь и здоровье несовершеннолетних детей,
выдаются памятки.
На основании вышеизложенного можно сделать следующий вывод:
- необходимо продолжить работу по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и
их семьями;
- продолжить работу по снижению роста числа детей, состоящих на различных видах учета;
- организовать 100% занятость учащихся, состоящих на учете;
- необходимо активизировать работу с приемными семьями Органов опеки и попечительства
(помощь семьям и детям в разрешении конфликтов, проблем; выезд специалистов на
родительские собрания и на педсоветы в школу).
Деятельность социально-психологической службы
24
Консультативно-просветительское направление
Деятельность школьной социально-психологической службы представлена различными
направлениями:
выявление любых фактов детского и семейного неблагополучия, выявление факторов
дезадаптации несовершеннолетних в ОУ;
выявление и оказание психологической помощи детям, подвергшимся жестокому
обращению, в том числе буллингу (маршрутизация детей, находящихся в кризисном состоянии);
выявление и оказание психологической помощи по фактам деструктивного поведения
несовершеннолетних в социальной сети интернет (маршрутизация активных участников
деструктивных сообществ в социальных сетях);
выявление и оказание психологической помощи детям с суицидальным риском,
суицидальным поведением и попытками суицида (маршрутизация детей, находящихся в
кризисном состоянии);
выявление и оказание психологической помощи детям с риском употребления
однократного употребления ПАВ и НС;
работа с детьми ОВЗ и детьми ГР; консультационная работа с участниками
образовательного процесса; сопровождение семей из различных категорий и организация работы
с ними.
Адаптация 1-х, 5-х классов; диагностика суицидальной рисков;
СПТ
Количественный анализ проведенных консультаций
Категория
2022
2023
2024
2025
Родители
93
62
96
172
Дети ГР/СОП
328
403
409
486
Дети «норма»
285
521
534
657
Индивидуальные консультации с родителями на тему взаимоотношений между членами
семьи, трудности подросткового периода, эмоциональные изменения, изменения в поведении,
само повреждающее поведение подростка.
Диагностическое направление. Ежегодно проводится ряд обязательных диагностических
исследований.
Показатель
Количество обучающихся, подлежащих
тестированию
Количество обучающихся, прошедших
тестирование
Количество официальных отказов
Выявленный явный риск
Выявленный латентный риск
Результаты СПТ
2022
2023
2024
2025
686
771
766
768
579
682
728
710
33
67
170
22
42
119
30
17
86
27
18
62
25
Результаты диагностики суицидальных рисков
Работа ведется в соответствии с нормативными и распорядительными актами различных
уровней и на основании порядка межведомственного взаимодействия по профилактике и
предупреждению суицидальных попыток и суицидов несовершеннолетних
Показатель
2022
2023
2024
2025
Количество обучающихся,
921
1016
1052
1060
подлежащих тестированию
Количество обучающихся, прошедших
895
997
1012
1013
тестирование
Количество
обучающихся,
с
109
126
91
92
трудностями
эмоционального
реагирования
Количество обучающихся, с
25
21
21
18
выявленным риском суицидального
поведения по результатам диагностики
Количество обучающихся, с
0
0
1
0
выявленным риском суицидального
поведения по самостоятельному
обращению
Количество обучающихся, с
0
0
0
0
выявленным риском суицидального
поведения после совершения
суицидальной попытки
При увеличении количества обучающихся, прошедших тестирование, наблюдается
значительное снижение количества обучающихся с трудностями эмоционального реагирования,
что косвенно может указывать на улучшение школьного климата и повышение уровня
комфортности для обучающихся.
Результаты диагностики по адаптации
2022
2023
2024
2025
2025
Количество обучающихся 1-х классов с
23
12
18
14
14
трудностями адаптации
Количество обучающихся 5-х классов с
18
25
29
14
14
трудностями адаптации
Наблюдает рост обучающихся 5-х классов с трудностями адаптации. Для решения этой
организована деятельность по преемственности между начальной и основной школы.
Работа школьной службы примирения
Показатель
2022
2023
Количество обращений в ШСП
Количество случаев, завершившихся примирением
Количество случаев, в которых каждая сторона
осталась при своем мнении
Количество случаев, разрешившиеся до обращения
в ШСП
2024
2025
11
11
1
11
11
1
17
17
0
31
30
1
10
10
23
27
26
Дополнительное образование
Дополнительное образование – одно из пространств самореализации личности ребенка.
Оно опирается на основное образование, формирует систему знаний, дополнительные умения и
навыки, обеспечивает сочетание видов досуга с различными формами образовательной
деятельности по четырем направлениям: физкультурно-оздоровительное, художественно
эстетическое, краеведческое и социальное. Школа работает в тесном сотрудничестве с
учреждениями дополнительного образования и спорта. На базе школы действуют кружки и
секции следующих учреждений:
-
МАОУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества»; -
-
МАУ ДО «Школа развития талантов им. Л.А. Старкова»;
-
МАУ ДО «Дом детского и юношеского туризма и экскурсий»;
-
МАУ ДО «Детско-юношеский центр «Каскад»;
-
МАУ СП «СШ «Лидер»;
-
Ассоциация «БК «Калий-Баскет»
-
МАУ СШ «Березники» г. Березники;
-
МАУ СШ КРИСТАЛЛ.
Год
2022
2023
2024
2025
Кол-во
учащихся
2166
2343
2399
2350
Занятость в кружках и
секциях УДО
кол-во
1680
2014
1703
1984
%
77,5
86
71
84
Занятость в кружках и секциях
УДО на базе ОУ
кол-во
774
600
780
728
%
36
26
33
31
Дошкольное образование
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС)
и федеральной
образовательной программой (ФОП) дошкольного образования с учетом санитарноэпидемиологических правил. Программа отвечает образовательному запросу социума,
обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и
деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических
особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ
начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного
возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
Воспитательная работа в структурных подразделениях строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
27
воспитателей, специалистов и родителей (законных представителей). В первые месяцы после
поступления в детский сад детям уделяется большее внимание для их успешной адаптации.
СП «Детские сады» реализуют программу воспитания, которая является частью основной
образовательной программы дошкольного образования. Программа воспитания предусматривает
приобщение детей к традиционным ценностям российского общества - жизнь, достоинство,
права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный
труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России.
При реализации программы проводится педагогическая диагностика (мониторинг) 2 раза в
учебном году (сентябрь, май).
Форма проведения диагностики:
-диагностические занятия (по каждому разделу программы)
-наблюдение, итоговые занятия
Так, результаты качества освоения ОП детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом:
Уровень
развития
целевых
ориентиров
детского
развития
Качество
освоения
образовательных
областей
Выше нормы
Норма
Ниже нормы
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
0
0
48
96
2
4
0
0
48
96
2
4
Итого
%
Кол-во воспитанников
в пределе
нормы
50
96
50
96
Диагностика проводится с 3 лет (из 59 воспитанников – 12 человек до 3 лет.)
В подготовительной к школе группе проводят диагностику воспитанников на предмет
оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности. Задания позволяют оценить
уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания
и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения
внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним уровнем
развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста строиться
на принципах ценностного единства и сотрудничества всех субъектов социокультурного
окружения ДОО. Виды и формы деятельности по организации сотрудничества педагогов и
родителей (законных представителей), используемые в учреждении в процессе воспитательной
28
работы: родительское собрание, педагогические лектории, круглые столы. мастер-классы и иные
формы взаимодействия учтены в календарном учебном графике и календарном плане
воспитательной работы.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21. Между занятиями в рамках
образовательной деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10
минут.
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их; как
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных
областей, или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор
которых осуществляется педагогам самостоятельно. Занятие является формой организации
обучения, наряду с экскурсиями, дидактическими играми, играми-путешествиями и
другими. Оно может проводиться в виде образовательных ситуаций, тематических событий,
проектной деятельности, проблемно-обучающих ситуаций, интегрирующих содержание
образовательных областей, творческих и исследовательских проектов и так далее. Занятие с
детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Анализ состава семей воспитанников в 2024 году показал увеличение количества
замещающих семей и малоимущих. Уменьшение многодетных семей и детей из семей, состоящих
в ГР СОП. Нет детей с ОВЗ и детей с 3 группой здоровья.
2023
Характеристики семей и детей
Общее количество детей
Дети из родительских семей
Дети из замещающих семей
Дети из многодетных семей
Дети из малоимущих семей
Дети с основной группой
здоровья
Дети с 2 группой здоровья
Дети с 3 группой здоровья
Дети с ОВЗ
Дети из семей, состоящих в
группе риска СОП
Дети-инвалиды
2024
70
66
4
24
17
0
Процент от
общего
количества
100
94
3
34
24
0
69
1
1
5
0
Количество
59
54
5
22
21
0
Процент от
общего
количества
100
91
9
37
35
0
98
1
1
7
59
0
0
3
100
0
0
5
0
0
0
Количество
29
Для углубления и расширения знаний, развития творческих способностей детей и с учетом
их интересов, в детском саду организована работа различных студий (кружков):
1. ИЗО-студия «Акварелька» (для детей с 1,6 до 3лет);
2. Студия «Веселые пальчики» (для детей разновозрастной группы с 1,6 до 3 лет);
3. Студия по подготовке детей к школе «Готовим руку к письму» (для детей старшего
дошкольного возраста);
4. Студия ЗОЖ «Здоровячки» (для детей с 4 до 5 лет).
5. Студия «Алмазная мозаика» (для детей разновозрастной группы с 4 до 7 лет)
В работу студий включены 100% воспитанников детского сада.
II. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует и обеспечивает эффективное функционирование
организации, утверждает штатное расписание, план финансовохозяйственной деятельности, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство школой
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
школы, в том числе рассматривает вопросы: развития школы
регламентации образовательных отношений разработки
образовательных программ выбора учебников, учебных пособий,
средств обучения и воспитания - развития системы повышения качества
квалификации педагогических работников и развитию творческих
инициатив
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка,
изменений и дополнений к ним, принимать локальные акты,
регламентирующие деятельность образовательной организации и
связанные с правами и обязанностями работников
Наблюдательный совет
Осуществляет надзор за структурой и управлением системами
внутреннего контроля, а также за процессом подготовки финансовой
отчетности
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы Методический совет,
объединяющий школьные методические объединения:
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы Методический совет,
объединяющий школьные методические объединения:
− ШМО
учителей начальных классов;
− ШМО
учителей русского языка и литературы;
− ШМО
учителей математики и информатики;
30
− ШМО
учителей естественнонаучных предметов (физики, биологии, химии);
- ШМО учителей общественно-научных предметов (истории, обществознания, географии);
− ШМО
учителей иностранных языков;
− ШМО
учителей искусства и технологии;
− ШМО
учителей физической культуры и ОБЖ;
− ШМО
классных руководителей;
− ШМО
социально-психологической службы.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2024 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся Статистика
показателей численности обучающихся за 2020–2024 годы
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Статистика показателей численности обучающихся за 2021–2025 годы
№
п/п
Параметры статистики
2021-2022
учебный год
2022-2023
учебный год
2023-2024
учебный год
2024-2025
учебный год
На конец
2025 года
1
Количество детей,
обучавшихся на конец
учебного года, в том
числе:
1885
2170
2335
2371
2352
– начальная школа
855
1019
1059
1068
1036
– основная школа
971
1076
1189
1219
1242
– средняя школа
59
75
87
84
74
Количество учеников,
оставленных на
повторное обучение:
15
7
29
10
4
– начальная школа
1
3
6
6
-
– основная школа
14
4
23
4
4
– средняя школа
-
-
-
-
-
Не получили аттестата:
2
1
5
10
-
– об основном общем
образовании
1
1
5
10
-
– среднем общем
образовании
1
-
-
-
-
Окончили школу с
аттестатом особого
образца:
4
4
4
12
-
2
3
4
31
– в основной школе
2
4
3
6
-
– средней школе
2
-
1
6
-
Приведенная статистика показывает ежегодный стабильный рост количества обучающихся
Школы на уровнях начального общего, основного общего образования.
По итогам 2024-2025 учебного года выпускникам 9-х классов выдано 6 красных аттестатов.
Выпускникам 11 классов выдан 5 аттестатов особого образца и медаль «За особые успехи в
учении» I степени, 1 аттестат особого образца и медаль «За особые успехи в учении» II степени.
Количество учеников, оставленных на повторное обучение, снизилось в сравнении с
предыдущим годом на 41%, в том числе в связи с уменьшением количества выпускников
9-х классов, не прошедших государственную итоговую аттестацию по программе основного
общего образования.
В форме семейного образования в 2024-2025 учебном году обучались 7 обучающихся: на
уровне НОО 5 человек, на уровне ООО 1 человек, на уровне СОО 1 человек. На конец 2025 года
осваивают образовательные программы в форме семейного образования 18 обучающихся уровня
НОО и 1 обучающийся уровня ООО.
В 2024-2025 учебном году по медицинским показаниям организовано индивидуальное
обучение для 3 обучающихся на дому и для 1 обучающегося в школе, которые продолжаются в
2025-2026 учебном году. На конец 2025 года индивидуальное обучение на дому организовано ещё
для 1 обучающегося уровня основного общего образования. Таким образом, на конец 2025 года
индивидуальным обучением по медицинским показаниям охвачены 5 обучающихся уровня ООО.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды
В 2025 году в Школе обучались по адаптированным основным общеобразовательным
программам (далее – АООП) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее
– ОВЗ) 138 человек, среди которых 99 обучаются по АООП для обучающихся с задержкой
психического развития (далее – ЗПР), 31 по АООП для обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи (далее – ТНР), 4 по АООП для слабовидящих детей, 2 по АООП для обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата, 1 по АООП для обучающихся с РАС, 1 по АООП
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В 1-4 классах по АООП обучались 99
обучающихся, в 5-9 классах – 38 обучающихся, в 10 классе – 1 обучающийся.
На конец 2025 года количество обучающихся с ОВЗ увеличилось до 154 человек, среди
которых обучающихся с ЗПР - 108 человек, с ТНР – 38, слабовидящих – 4, слабослышащих – 1, с
НОДА – 2, с РАС – 1.
Увеличение количества произошло в связи с движением учащихся (прибытие из других
ОУ), с получением учащимися статуса ОВЗ впервые.
Школа реализует следующие АООП:
• АООП начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.1, 5.2);
• АООП начального общего образования обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.1, 7.2);
• АООП начального общего образования слабовидящих обучающихся (вариант 4.1);
32
• АООП начального общего образования слабослышащих обучающихся (вариант 2.2);
• АООП основного общего образования слабовидящих обучающихся;
• АООП основного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития;
• АООП основного общего образования обучающихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата;
• АООП основного общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.
В Школе в соответствии с СанПиН 2.4.2.3286 - 15, утвержденными постановлением
главного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26, созданы специальные
условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. Дети с ОВЗ обучаются в рамках
инклюзивного образования в общеобразовательных классах по адаптированным
образовательным программам совместно с обучающимися без ограничений возможностей
здоровья.
Родителям (законным представителям) обучающихся с ОВЗ и учителям оказываются
консультационные услуги по вопросам организации обучения таких детей, по формированию
межличностных отношений в семье и классе.
Количество обучающихся, имеющих статус «ребенок-инвалид» по окончании 2024-2025
учебного года составило 17 учащихся, в том числе на уровне НОО – 5 человек, ООО – 11 человек,
СОО – 1 человек. Среди детей-инвалидов 2 ученика имеют статус ОВЗ, в том числе на уровне
ООО – 2 человека. На конец 2025 года количество детей-инвалидов составило 20 человек, из
которых 7 обучающихся имеют статус ОВЗ.
Блок внеурочная деятельность
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
В течение последних пяти лет в связи с переездом населения на правый берег реки Кама
наблюдается значительное увеличение контингента обучающихся Школы, среди которых немало
социально неблагополучных семей и низко мотивированных детей и родителей.
Педагоги и обучающиеся находятся в постоянном адаптационном режиме.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно
отметить, что доля обучающихся, имеющих положительную успеваемость, в целом повысилась
на 9% (в 2024г. – 88,7%), доля обучающихся, завершивших обучение на «5» повысилась на 9,8%
(в 2024г. – 2,6%), обучающихся на «4» и «5» повысилась на 14% (в 2024г. – 49,3%).
33
Классы
2-4
Всего
обучающихся
810
Из них
успевают
Окончили год
Окончили год
Оставлены на
повторное обучение
Кол-во
%
С
отметками
«4» и «5»
%
С
отметками
«5»
%
Кол-во
%
792
97,7
513
63,3
101
12,4
6
0,7
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Из них успевают
Классы
5-9
Всего
обучающихся
1219
Окончили год
Кол-во
%
С
отметками
«4» и «5»
1165
95,6
359
Оставлены на
повторное
обучение
Окончили год
%
С
отметками
«5»
%
Кол-во
%
29,5
30
2,5
4
0,3
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», увеличился на 0,5% (в 2024г. - 29%),
процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 2,1% (в 2024г. – 0,4%).
Всероссийские проверочные работы
Весной 2025 года для учеников 4, 5–8 классов были проведены всероссийские проверочные
работы для определения уровня и качества знаний.
Статистика по отметкам
Предмет: Русский язык
Кол-во
участников
2
3
4
5
4 классы
231
5 классы
233
6 классы
228
209
194
5,6
35
26,3
28
38,6
33
32
36
33
36,1
31,6
21,8
24,1
31
16
29,4
11,2
13,6
8
9,3
223
233
227
205
181
8
7,3
15,4
15,6
17
34,5
42,1
58,2
57,8
60
38,5
32,6
24,2
24,6
20
18,8
18
2,2
2
3
7 классы
8 классы
Предмет: Математика
4 классы
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
34
Анализ результатов по отдельным предметам и заданиям выявил недостаточный уровень
достижения учебных результатов и показал необходимость дополнительной работы.
Руководителям школьных методических объединений рекомендовано спланировать
взаимодействие с педагогами по вопросам:
использование методов обучения, направленных на организацию самостоятельной
работы ученика для устранения пробелов в знаниях;
−
− формирование у обучающихся навыков самоконтроля и самопроверки;
- организация работы в парах и малых группах по темам, вызвавшим затруднения;
− реализация межпредметных мини-проектов по разделам учебного курса, которые вызвали
наибольшие трудности;
организация работы с текстовой информацией: формирование умения анализировать и
интерпретировать тексты, использовать разные виды информации в соответствии с задачей.
−
Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников
В 2024–2025 учебном году во Всероссийской олимпиаде школьников (далее – ВсОШ)
приняли участие более 30% обучающихся школы, что свидетельствует о высоком уровне
вовлечённости детей в интеллектуальные состязания и интересе к углублённому изучению
предметов.
Особого внимания заслуживают итоги регионального этапа ВсОШ, в котором Школу
представляли 3 обучающихся, ставшие победителями и призёрами:
- по основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР) — 2 победителя;
- по обществознанию — 1 призёр.
Достигнутые результаты показывают вовлечённость обучающихся во Всероссийскую
олимпиаду школьников, профессиональную мотивацию педагогов в подготовке обучающихся.
Результаты сдачи ОГЭ в 2025 году
Предмет
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Информатика
Биология
История
География
Английский язык
Обществознание
Литература
Кол-во
учащихся
210
216
5
13
158
31
6
172
2
18
1
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемость,
%
качество,
%
9
6
0
2
8
1
3
19
0
0
0
50
37
0
5
34
14
2
69
0
7
1
145
169
5
6
109
15
1
74
1
11
0
6
4
0
0
7
1
0
10
1
0
0
97,1
98,1
100
100
95,6
96,8
100
94,2
50
100
100
28,1
20
0
53,8
26,6
48,4
83,3
51,2
0
38,9
100
Итоги ГИА выпускников 9-х классов в форме ГВЭ в 2025 году
Предмет
Русский язык
Кол-во
учащихся
4
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемость,
%
качество,
%
1
2
1
0
100
75
35
Математика
0
4
1
3
0
100
25
В 2025 году учащиеся 9-х классов успешно прошли итоговое собеседование по русскому
языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации. По итогам испытания все
получили «зачет».
В 2024-2025 учебном году по программам основного общего образования в очной форме
обучались 225 человек. Все из них допущены к ГИА.
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися
10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2025 году
Из них успевают
Классы
Всего
обучающиеся
10-11
84
Окончили год
Кол-во
%
С
отметками
«4» и «5»
78
93
28
Окончили год
Оставлены на
повторное
обучение
%
С
отметками
«5»
%
Кол-во
%
33,3
5
6
0
0
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 учебном году в целом снизились на 7% (в 2024 году общая успеваемость
составляла 100%). При этом доля обучающихся, которые завершили обучение на «4» и «5»
повысились на 11,5% (в 2024г. закончили на «4» и «5» 21,8%), доля обучающихся, окончивших
на «5», повысилась на 1,2% (в 2024г. было 4,6%).
По итогам 2024-2025 учебного года обучающиеся 10-х классов, не достигшие 100%
успеваемости, отчислились по заявлениям законных представителей в связи с переходом на
дальнейшее обучение в учреждения СПО.
По результатам итогового сочинения (изложения) в 2025 году зачет получили 100%
обучающихся 11-х классов.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Предмет
Сдавали всего
человек
Сколько
обучающихся
получили 100 баллов
Сколько
обучающихся
получили 90–98
баллов
Средний балл
Русский язык
34
0
2
64
Математика
профильная
22
0
0
48
Математика
12
0
0
4
(ср.оц)
Информатика
10
0
0
52,7
Физика
5
0
0
42
История
4
0
0
46
География
5
0
0
58,8
36
Обществознание
9
0
1
58,3
Химия
4
0
0
49
Биология
5
0
0
47
Английский язык
2
0
0
42
Литература
2
0
0
60
Перечень учебных предметов, по которым учащиеся выбрали ГИА, в 2025 году не
изменился в сравнении с 2024 годом. Анализ результатов ЕГЭ показал повышение значений
средних баллов по русскому языку, математике, информатике, обществознанию, химии,
английскому языку и литературе. Снижение значений средних баллов наблюдается по математике
профильной, физике, истории и биологии. Недостаточная мотивация учащихся, социальная
незрелость препятствуют профессиональному самоопределению выпускников. Полученные
результаты нацеливают на корректировку системы работы на уровне предметных методических
объединений, включения направления работы по повышению результативности ЕГЭ в план
методической работы.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1-11-х классов. Занятия проводятся во вторую смену для обучающихся 2е, 2о, 3а, 3б, 3в, 3ж,
3с, 3у классов, в первую смену – для обучающихся остальных классов.
В ходе самообследования выявили, что в Школе созданы все условия применения
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ в соответствии с постановлением Правительства РФ от 11.10.2023
№ 1678.
Принято Положение об электронной информационно-образовательной среде Школы,
размещенное на сайте, которое регулирует способы и порядок получения обучающимися учебнометодической помощи по освоению образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий.
Педагоги и обучающиеся имеют доступ к цифровой образовательной платформе ФГИС
«Моя школа», Универсальной библиотеке ЦОК, региональному информационному ресурсу
ЭПОС Школа. Реализация образовательных программ осуществляется с применением ЭОР,
включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего и основного общего образования (приказ Минпросвещения от
02.08.2022 № 653). Для повышения качества образования использовались федеральные
информационные ресурсы: образовательные платформы «Учи.Ру», Российская электронная
школа, ЯКласс, Skysmart.
Школа подключена к ЕСПД с контент-фильтрацией. Проведены классные часы
«Безопасный интернет» для 5-11 классов и конкурс рисунков для 1–4 классов.
37
Организовано регулярное участие педагогов в обучающих семинарах по повышению
профессиональных компетенций и изучения функциональных возможностей электронных
ресурсов.
В 2025 году Школа продолжила изучение государственных символов России. В рамках
рабочих программ воспитания НОО, ООО и СОО реализуется ключевое общешкольное дело –
церемония поднятия Государственного флага России и исполнения Государственного гимна
России в соответствии с рекомендациями Минпросвещения России, изложенными в письме от
15.04.2022 № СК-295/06 и Стандартом от 06.06.2022.
В части рабочих программ по предметам «Окружающий мир», «ОРКСЭ»,
«Обществознание», «История» включены темы по изучению государственных символов.
Реализуется курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» в соответствии с
письмом Минпросвещения от 15.08.2022 № 03-1190.
V. Оценка востребованности выпускников 9 класс
Показатель
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Всего выпускников 9-х классов
169
185
228
212
Поступили в 10 класс
44
39
55
40
Поступили в СПО
106
144
153
166
Трудоустроились
0
2
2
4
Призваны в РА
1
0
1
0
Не устроены
9
0
3
2
11 класс
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Всего выпускников 11 класса
32
24
49
34
Поступили в ВУЗ
18
12
25
22
Поступили в СПО
7
11
11
9
Трудоустроились
2
0
11
3
Призваны в РА
1
1
1
0
Не устроены
4
0
1
0
Показатель
В 2025 году доля выпускников 9 классов, продолживших обучение в 10 классе, составила
18,9%, что указывает на снижение в сравнении с 2024 годом на 5,2%. При этом доля поступивших
в СПО на специальности и рабочие профессии повысилась на 11,2%. Среди выпускников 11
класса 64,7% поступили на обучение в ВУЗ, что указывает на выраженную профессиональную
мотивацию и указывает на повышение доли студентов ВУЗов на 14,7%.
38
Внеурочная деятельность
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2024 году
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
Дошкольное образование
В 2025 году штат структурных подразделений «Детский сад» (далее – СП) укомплектован
педагогическими кадрами на 100%. Педагогические коллективы обеспечивают охрану жизни и
укрепление физического и психического здоровья воспитанников, включены в активную
творческую работу, объединены едиными целями и задачами.
СП укомплектованы кадрами в соответствии со штатным расписанием.
Общее количество педагогов Орлинского детского сада 5: 1 старший воспитатель; 3
воспитателя; 1 музыкальный руководитель (внешний совместитель). Все педагоги аттестованы
на «соответствие занимаемой должности».
В Пыскорском детском саду общее количество педагогов 3: 1 старший воспитатель; 2
воспитателя. Высшее педагогическое образование имеют 2 педагога. Два педагога аттестованы
на первую квалификационную категорию. На «соответствие занимаемой должности» аттестован
1 педагог.
Общее количество педагогов в Березовском детском саду 2 воспитателя. Все педагоги
аттестованы на «соответствие занимаемой должности».
Работающие педагоги совмещают должности инструкторов по физической культуре и
музыкальных работников.
СП укомплектованы достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые регулярно повышают свой профессиональный уровень, что обеспечивает
результативность образовательной деятельности.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения.
Дошкольное образование
В 2025 году штат структурных подразделений «Детский сад» (далее – СП) укомплектован
педагогическими кадрами на 100%. Педагогические коллективы обеспечивают охрану жизни и
укрепление физического и психического здоровья воспитанников, включены в активную
творческую работу, объединены едиными целями и задачами.
СП укомплектованы кадрами в соответствии со штатным расписанием.
Общее количество педагогов Орлинского детского сада 5: 1 старший воспитатель; 3
воспитателя; 1 музыкальный руководитель (внешний совместитель). Высшее педагогическое
образование имеет 1 педагог, 4 педагога – среднее профессиональное педагогическое. Все
педагоги аттестованы на «соответствие занимаемой должности».
В Пыскорском детском саду общее количество педагогов 3: 1 старший воспитатель; 2
воспитателя. Высшее педагогическое образование имеют 1 педагог. Один педагог аттестован на
39
первую квалификационную категорию. На «соответствие занимаемой должности» аттестованы 2
педагога.
Общее количество педагогов в Березовском детском саду 2 воспитателя. Все педагоги
аттестованы на «соответствие занимаемой должности».
СП укомплектованы достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые регулярно повышают свой профессиональный уровень, что обеспечивает
результативность образовательной деятельности.
Начальное общее, основное общее, среднее общее образование
Школа укомплектована достаточным количеством квалифицированных педагогических и
иных работников, которые своевременно повышают профессиональную квалификацию.
На конец 2025 года в 6 учебных корпусах обучение и воспитание осуществляли 134
педагогических работников, из них 117 учителей, в том числе 37 учителей начальных классов и
80 учителей общеобразовательных дисциплин, 4 социальных педагогов, 2 педагога-психолога, 4
учителя-логопеда, 2 педагога-библиотекаря, 2 педагога-организатора, 1 воспитатель, 1
заместитель директора по учебной работе, 1 заместитель директора по воспитательной работе 2
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями (внутреннее совместительство)
Показатель укомплектованности педагогическими кадрами стабилен и составляет 100%.
При этом сохраняется потребность в педагогах в связи с высокой учебной нагрузкой.
Коллектив в целом сбалансирован по образованию, по педагогическому стажу, представлен
разными поколениями педагогов. Средний возраст педагогов - 48 лет.
В школе работает высокопрофессиональный педагогический коллектив, достижения
которого отмечены на различных уровнях:
3 работника имеют звание «Почетный работник общего образования»;
1 работник имеет звание «Почетный работник сферы образования РФ»;
2 работник имеет Нагрудный знак «Отличник народного просвещения»;
1 работник имеет нагрудный знак «Молодость и Профессионалаизм»
Общая численность педагогических работников по уровню образования
Всего
143
В том числе:
высшее образование
4
высшее образование педагогической направленности
96
среднее профессиональное образование
0
среднее профессиональное образование педагогической направленности
43
Численность педагогических работников по педагогическому стажу работы
до 5 лет
35
свыше 30 лет
58
40
Численность педагогических работников по возрасту
до 30 лет
19
от 55 лет
56
Численность педагогических работников по квалификационным категориям
Всего
32
В том числе:
Высшая
13
Первая
19
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии,
в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышения уровня профессиональной квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
образовательная
деятельность
в
профессиональным педагогическим составом;
школе
обеспечена
квалифицированным
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
По итогам 2025 года Школа работает на основе профессиональных стандартов. Из 136
педагогических работников Школы все соответствуют квалификационным требованиям
профстандарта «Педагог».
Все педагоги Школы владеют навыками работы онлайн-сервисами, используют в работе
цифровые образовательные ресурсы, ведут электронные формы документации, в том числе
электронный журнал и дневники учеников.
Педагогический коллектив Школы стабильно участвует в реализации проектов различных
уровней:
федеральные проекты:
«Цифровой образовательный ресурс «Яндекс.Учебник»;
«Цифровая школа «Учи.ру»;
УБ ЦОК ФГИС «Моя школа»;
«Футбол в школу»
41
краевые проекты:
«Школа – территория здоровья»;
«Шахматы в школе»;
«Самбо в школу»;
ЕИС «Траектория»;
В работе городских педагогических сообществ участвуют 55 педагогов.
Учитель ОБЖ является руководителем предметного ГМО.
С целью повышения педагогической компетенции, изучения педагогического опыта
педагогические работники регулярно принимают участие в семинарах, вебинарах, научно практических конференциях.
14 педагогов приняли активное участие в работе ГМО/ГПС.
С обобщением
педагогического опыта выступили 6 педагогов (проведение мастер-классов, открытого занятия),
4 педагога опубликовали материалы на сайтах педагогических сообществ, 5 приняли участие в
семинарах
Во всероссийских олимпиадах и конкурсах приняли участие и заняли призовые места 6
педагогов. В муниципальном этапе конкурса «Учитель года» в 2025 учебном году участвовали 4
педагога. Трое стали призерами и прошли в отбор на участие в региональном этапе конкурса.
Приняли участие в региональном этапе 2 педагога. 4 педагога участвовали в муниципальном
этапе регионального конкурса «призвание – учить!». 1 педагог стал призёром конкурса в
номинации «Первые открытия».
В Школе реализуется программа педагогического наставничества. Наставники и
наставляемые регулярно участвуют в городских методических мероприятиях по формированию
профессиональных педагогических компетенций для повышения эффективности работы по
наставничеству в Школе.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности методической
работы с педагогами.
В то же время анализ кадрового потенциала Школы для внедрения требований
обновленных ФГОС начального общего, основного общего образования показывает
недостаточную готовность педагогов. Принято решение о корректировке плана непрерывного
профессионального образования педагогических кадров на 2025 и последующие годы.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Во всех учебных корпусах Школы имеются библиотеки с читальными залами разной
вместимости. Общее количество посадочных мест в школьных библиотеках – 80. Рабочие места
библиотекарей оборудованы компьютерами, МФУ и принтерами. Учебная, методическая,
художественная литература, дидактические материалы, учебно-методические пособия имеются в
достаточном количестве. Обеспеченность учебниками осуществляется в соответствии с
графиком централизованных поставок. Общий фонд школьной библиотеки составляет – 54193
экземпляров (учебной – 44269 экземпляров, художественной литературы – 3267экземпляров,
справочных материалов – 321 экземпляров), аудиовизуальных документов – 295 шт.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 25 человек в день.
42
Оснащенность библиотек учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
В Школе обеспечен доступ к информационно-телекоммуникационной сети Интернет. В
учебных корпусах скорость доступа к Интернету – не ниже 100,0 Мбит/сек., в СП «Детские сады»
– не ниже 50,0 Мбит/сек. Количество компьютеров, используемых в учебных целях,
подключенных к сети Интернет – 148.
В учебных корпусах в г. Березники, ул. Ивана Дощеникова, 4, ул. Прикамская, 12, г. Усолье,
ул. Солеваров, 161, п. Орел в кабинетах информатики имеется локальная сеть с выходом в
Интернет.
В структурных подразделениях «Детский сад» библиотеки являются составной частью
методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическим кабинетах и в
групповых ячейках. Он представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной образовательной программы дошкольного образования, детской
художественной литературой, периодическими изданиями.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с
обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методических кабинетов достаточно для реализации
образовательных программ структурных подразделений. В методических кабинетах созданы
условия для организации совместной деятельности педагогов.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу в социальной
сети ВКонтакте (госпаблик). Работа госпаблика регламентируется Федеральным законом
от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями
Минцифры и локальными актами Школы.
Ответственный за госпаблик в постоянном режиме осуществляет обновление информации,
освещающей дельность школы по различным направлениям.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021) и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС общего образования.
Здания корпусов полностью соответствуют требованиям безопасности. Здания
оборудованы КТС, АПС и ОРПСИ «Стрелец Мониторинг», системой видеонаблюдения и СКУД.
Состояние имущественного комплекса удовлетворительное.
Основной корпус размещен в отдельно стоящем трехэтажном здании общей площадью
24238,9 кв.м., вместимостью – 1224 обучающихся.
В здании оборудованы:
43
60 учебных кабинетов, в каждом из которых есть все необходимое для обучения; 100%
кабинетов оборудованы мультмедийным оборудованием;
-
спортивный зал, малый спортивный зал, тренажерный зал, бассейн с двумя чашами;
-
хореографический класс;
актовый зал на 470 мест, оборудованный специальным музыкальным и мультимедийным
оборудованием;
-
столовая на 440 посадочных мест, обслуживающая обучающихся и работников школы.
На территории корпуса имеется спортивный стадион с мягким покрытием, баскетбольная
и волейбольная площадки, комплекс спортивных сооружений.
В каждом учебном корпусе имеются: спортивный зал, библиотека, столовая, учебные
кабинеты, лаборатории и мастерские, спортивные площадки.
Материально-техническая база кабинетов по обеспеченности компьютерной техникой
(ноутбук, проектор), мебелью составляет 100%. Производится поэтапная замена устаревшей
компьютерной техники, в том числе в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная
среда». В кабинетах физики имеются мобильные классы для выполнения лабораторных и
практических работ. В кабинетах физики, химии и биологии имеются наборы оборудования для
проведения практических и лабораторных работ. Обеспеченность учебниками составляет – 100%,
но часть фондов устарела, производиться поэтапная замена учебной литературы.
В 2024 году проведено благоустройство территории школы п. Орел в рамках проекта
«Школьный двор» и ремонт спортивных залов (г. Березники, ул. Ивана Дощеникова, д.4,
г. Усолье, ул. Солеваров, д. 161) в рамках программы обновления спортивных объектов.
Материально-техническое состояние детских садов и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
На участках установлено игровое оборудование.
Анализ показателей указывает на то, что Детские сады имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС ДО.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В 2025 году по результатам самодиагностики по модели «Школа Минпросвещения России»
Школой сохранен средний уровень при повышении общего количества баллов. Высокий уровень
Школа поддерживает по магистральным направлениям «Здоровье» и «Профориентация». Также
высокий уровень достигнут по ключевому условию «Школьный климат». Повышение среднего
уровня по количеству баллов отмечено по магистральным направлениям «Знание», по ключевым
44
условиям «Учитель. Школьная команда» и «Образовательная среда». По магистральным
направлениям «Творчество» и «Воспитание» стабильно средний уровень.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложены на заместителя директора. Главный
локальный акт, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО –
Положение о внутренней системе качества образования МАОУ «Школа № 22».
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что сформированность
метапредметных результатов соответствует среднему уровню, личностных результатов – уровню
выше среднего.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что доля родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 67%, доля обучающихся,
удовлетворенных образовательным процессом, — 71%. Высказаны пожелания о продолжении
предпрофильного обучения в 5-9 классах и о реализации профильного обучения в 10-11 классах
с инженерными классами, о сохранении и приумножении традиций Школы с учетом
особенностей учебных корпусов. Конструктивные предложения нашли свое отражение в
Программе развития Школы на 2026-2030 годы.
Оценка качества условий проходит ежегодно в рамках подготовки школы к новому учебном
году и приемки ее различными ведомствами: Роспотребнадзор (соответствие СанПиН),
Госпожнадзор (соответствие правилам пожарной безопасности), представителями собственника
имущества (техническое состояние здания), Вневедомственной охраной (на предмет
антитерростической защищенности) и иными должностными лицами.
Управленческой командой ежемесячно осуществляется мониторинг финансовых условий
деятельности, ежеквартально осуществляется мониторинг курсовой подготовки педагогов,
контроль своевременной аттестации педагогических работников на квалификационную
категорию, соответствие занимаемой должности.
В учреждении осуществляется мониторинг образовательного процесса. Для объективной
оценки в процесс мониторинга включены заместители директора по учебной работе,
руководители школьных методических объединений. Мониторинг осуществляется по
45
направлениям оценки качества процесса урока, внеурочной деятельности, просветительской
работы с родителями (законными представителями).
Оценка качества результатов осуществляется в ходе промежуточной и государственной
итоговой аттестации, результатов ВПР и мониторингов различного уровня. Помимо
регламентированных процедур в школьную систему оценки качества образования включены
диагностические, тренировочные работы по учебным предметам.
Содержание данного самообследования основывается на показателях внутренней системы
оценки качества и внешней экспертизы деятельности Школы в рамках государственной итоговой
аттестации.
Таким образом, в Школе обеспечено функционирование внутренней системы оценки
качества образования, которая является динамичной и изменяется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года
Показатели
Единица Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
2352
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
1036
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
1242
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
человек
74
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
136
(5,8)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
балл
21,82
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
10,69
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку
балл
64
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
профильной
балл
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
48
6
(2,8)
46
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
математике, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
4
(1,8)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
0
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
5
(22,7)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9
класса
человек
(процент)
13
(5,8)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11
(процент)
класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
6
(2,6)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
6
(17,6)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
1781
(75,7)
человек
6
(0,25)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
(процент)
− регионального уровня
6
− федерального уровня
0
− международного уровня
0
человек
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
0
47
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы человек
реализации образовательных программ от общей численности (процент)
обучающихся
Общая численность педагогических работников, в том числе
количество педагогических работников:
человек
2352
(100)
0
143
− с высшим образованием
4
− высшим педагогическим образованием
96
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным педагогическим образованием
43
Численность (удельный вес) педагогических работников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
человек
(процент)
32 (22%)
− с высшей
13 (9%)
− первой
19 (13%)
Численность (удельный вес) педагогических работников от
общей численности таких работников с педагогическим
стажем:
человек
(процент)
93 (65%)
− до 5 лет
35 (24%)
− больше 30 лет
58 (41%)
Численность (удельный вес) педагогических работников от
общей
численности таких работников в возрасте:
человек
75 (52%)
(процент)
− до 30 лет
19 (13%)
− от 55 лет
56 (39%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые прошли
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности таких работников
человек
146 (100%)
(процент)
человек
(процент)
144 (98%)
48
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,25
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчете на одного учащегося
единиц
22,8
Наличие в школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
нет
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
нет
− системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от
общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося
человек
(процент)
2352 (100%)
кв. м
19,5
…
Анализ показателей указывает на то, что МАОУ «Школа № 22» имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует санитарным нормам и требованиям, другим требованиям
законодательства РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся.
49
Памятка для родителей по оказанию психологической помощи детям и подросткам в кризисной ситуации 
Реализация Пушкинской карты 
Как справиться со стрессом 
Детский телефон доверия 8-800-2000-122 